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第3部分（第2页）

我认为这种认识是片面的。

所谓“早期教育”

，有狭义与广义之分。

前者指的是直接的道德启蒙、智力开发和知识传授；后者指的是间接的父母情感熏陶、家庭氛围感染以及各方面潜移默化的影响。

其实，许多家长也很重视对孩子的早期教育（甚至胎教），但在不少家长心目中，这种“早期教育”

更侧重于智商的提升，而我认为，对刚出生的孩子而言，情商的培养更重要。

说实话，智商更多地属于天赋，往往不是靠家长就能认为地提升，但情商却可以通过后天的努力得以优化。

这种“优化”

，当然不是前面所说的那种狭义的教育。

因为面对尚处于混沌状态的孩子，我们不可能进行任何常规意义上的什么“教育”

，但即使是对于摇篮中的婴儿，父母期待的眼光和温柔的抚摸本身就是一种无声无形却有用有效的教育。

温暖、和谐、纯真、善良……这些都应该是年轻的爸爸妈妈所散发出来的人性芬芳，正是在这芬芳氛围中，孩子开始了人生的第一步。

记载生命，记录教育

和所有年轻的父母一样，家里有了一个小生命，在多了许多事儿的同时，自然也多了许多快乐。

这种快乐首先是一天一天看着一个生命成长的快乐。

女儿的成长影集里记载着她的许多“第一次”

——

1988年1月2日：第一次随爸爸妈妈坐公共汽车。

1988年1月23日：第一次呈现出笑的表情。

1988年2月9日：第一次有意识地发出“咯咯”

的笑声。

1988年6月1日：第一次独坐。

1988年7月：开始长牙。

1988年7月24日：开始叫“妈妈”

。

1988年8月1日：第一次“手舞足蹈”

地跳舞。

1988年8月30日：第一次主动舞动小手作“再见”

。

1988年9月4日：第一次能独站。

1988年9月9日：第一次离开妈妈睡，开始断奶。

1988年10月24日：利用学步车走路。

1988年10月28日：第一次独立行走。

1988年12月1日：满一周岁，生病，第一次在医院输液。

伴随着女儿每一天的变化，我同步记录着她的成长。

用笔留下女儿生命的足迹，当然是一件很有意思的事，但我要说，这样的日记绝不仅仅有意思，更有意义！

做父母的写孩子的成长日记，至少有四重意义——

第一，是让以后长大了的女儿感受到父母之爱。

本书开篇引用的女儿出生过程的日记，只是我当天日记的“简写版”