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第27部分（第5页）

身边，尽量以慈父的口吻说：“走，到我家洗脸去。”

（我家就在校内，离教室不远）

几个调皮鬼低着头，用书遮着脸，跟在我的后面。

这就是我接手五年级毕业班后的第一节课。

虽然没有讲授课文，全是处理班上的偶发事故，但一切都在我的引导之下进行。

我觉得这种开端让学生感到好奇、别致，或许乐意接受。

我对这个开端是满意的。

经过一番努力，班风很快平稳下来，学习很快走上正轨。

尽管我是第一次执教和管理毕业班，而且仅仅一个学期，但是我没有丝毫懈怠，没有一点敷衍——为学生，也为自己。

为学生是因为那是一个教师的责任和良心所在；为自己是因为那是我的一段经历，一段光阴，一段生命，我必须珍惜。

而珍惜的最好方式就是努力，努力，再努力！

在努力中让生命得到充实，让功能发挥最佳。

这一个学期的教学，我的最大收获是积累了带班经验。

送走这个班，我继续在毕业班把关。

有前面的积累，下一届我教得轻松、顺畅，升学考试列全场前矛。

我有一个习惯，不管什么时候，总喜欢跟学生在一起。

现在当了毕业班的班主任，更是把大部分时间都泡在学生堆里。

每天上午上班或下午上班，都要先到教室去看看，与学生热乎一阵，然后才到办公室报到。

按理说，作为小学负责人的黄涛，对老师的工作热情理应欢迎和鼓励。

但是对我的工作热情，他的态度却总是冷冷的，说话酸酸的，有时甚至是尖刻的。

起初我还以为是自己多心，未加理会。

直到有一天，我从别人口中才证实了他的态度，了解了他的居心。

我一惯与老师们的关系很融洽，因此，家里常有人来坐坐，聊聊。

有一天一位女老师晚上来我家玩，落坐之后，她突然扑哧一笑。

我说：“你笑什么？”

她说：“我想到黄涛好笑……”

我说：“黄涛有什么好笑？”

女老师毫不隐晦地说：“今天下午上班的时候，黄涛见你不在办公室，第一个就问金成哪里去了？我说，金老师在教室里，他天天都是先去教室再来办公室的。

你猜他怎么说？”

我问：“他说什么？”

女老师绘声绘色地说：“看他那个样子真是好笑又可笑……他瞪着两只眼，拴着两只手，抖了一下身子，恶狠狠地‘哼’了一声说：‘扒脱他的脚跟皮哩！

’”

这是一句本地方言，意思是说，凭你金成还想扒官，就是扒脱脚跟皮也扒不上。

对这位女老师的话我半信半疑。

因为黄涛与大部分老师的关系都不太好，我是怀疑这位老师是不是对黄涛有成见，语言中有不实夸大之词？可是第二天不止一位老师或隐隐约约或直截了当对我提及此事。

我才相信不疑。

黄涛以己度人的一句表白，情不自禁地在所有人面前露出了他的司马昭之心……。

再看那位丁干事，对隶属于他手下的我又抱什么样的心态呢？

一九八三年下学期的一天晚