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第4部分（第3页）

二、变相竞争的盲目性

它最直接的表现在招生方面。

生源是民办院校生存的土壤。

有时也充当了评估民办院校合格与荣誉的标准。

网上包括教育机构评出的“全国十大万人民办高校”

“全国十大民办高校”

。

求生源、讲规模导致了在招生的盲目性。

在高考前夕，可以看到很多都打着“学历＋技能=百分百就业”

的招牌。

充统招的名义，利用广告效应，大肆宣传，给学生很大的误导。

根本不能保证很好的享受所谓的教育权。

根据笔者在高三所知，高考的前两个月各地的招生人员聚集一地。

通过“美女效应”

语言技巧多种手段在班里毫无顾及的进行招生宣传。

在我印象里最深的是江西的几所民办院校的招生人员竟敢向我们承诺，不管我们高考考多少分，在该校里上学，到最后拿到的都是国家承认学历的统招专科毕业证。

特别在高考过后，各校的电话追访，铺天盖地的录取通知书，让人不知所措。

对于这种情况，再谈“战略思考”

和教育责任“好象很空洞。

就最基本的”

竞争理念“与”

质量意识“都没有。

生存发展对一些民办院校似乎显得有些茫然。

三、管理体制的滞后性

民办教育的企业化，已经说过面临的是市场。

与企业相比，民办教育要的是直接的经济效益。

而企业要的则是效率。

当然，企业的最终目的也是为了经济效益。

可是它是通过效率的手段来实现的这种经济价值的。

针对企业的滞后性，主要表现在三个方面。

1、　　　　　　　　　管理的政策难以落到实处。

在和尹老师谈到学院（北工商）是否应该加强对社团的规范（因为本校的很多社团都是学生自己申办）。

尹老师说有这个必要，考虑到资金的问题很难落实。

因此，政策能否落实关键取决于资金的支配能力。

2、　　　　　　　不能明确一线教师的责任。