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第22部分（第2页）

是的，也许班上同学都比你强。

但是第一，你现在与对手的差距远远不如三年前刚进初中和班上同学的差距，那时你是倒数第二名，而其他同学大多是保送生；现在，你是堂堂正正以高分考进石室中学的，按中考成绩排名，你在班上属于中等。

第二，竞争还没有开始，你的恐惧从何而来呢？完全是你自己的假想敌把你吓住了；你对别人感到恐惧，说不定别人也对你感到恐惧呢——人对陌生的对手也容易产生恐惧，只是这种恐惧是没有必要的。

“爸爸从来没有在分数和名次上给你提过任何要求，现在和今后依然不会提。

你没有必要和别人比，我只希望你自己和自己比，看自己的今天与昨天比是不是有进步，自己这次考试与上次考试是不是有进步。

自己和自己比有进步，那么你在班上肯定有进步！

“再说了，你是非常聪明的，你的优势是非常明显的。

首先你的学习态度很端正，学习习惯很好，在初中爸爸就没有为你学习操过心。

你的学习方法也不错，学习效率也很高。

这都是你的优势呀！

还有，你的智商也很高，你良好的记忆力是许多同学所不具备的——你现在能背诵200多篇古诗文，包括很早就能在很短的时间内背熟《赤壁赋》这样的长文，我想许多同学做不到的。

由于你学习态度端正，学习方法科学，学习效率很高，你又聪明，所以你初中学习基础不错。

这就是你的优势你的资本呀！

对了，你还有一个优势，就是各科成绩都比较均衡，语文、数学、外语几门主科发展都很全面，不像有的同学偏科。

这也是很大一个优势呀！

你还怕谁呢？”

在我这段谈话中，我注意了三个关键点：第一，别把同学当作对手，而应该以真诚去赢得别人的真诚，以开放的心态接纳同学，以减轻紧张感和压迫感。

第二，叫孩子善于和自己比，而不要简单和别人比，在自己的进步中找到继续前进的信心。

第三，让女儿充分意识到自己的优势，包括智力上的优势，用对过去优异学习成绩的回忆来唤醒她的自信心，让她觉得自己“行”

！

听了我的话，晴雁的情绪好像好些了。

我看时间已经不早，便叫她去睡了。

多方寻找教育资源

对孩子的鼓励，有时只靠家长还是不够的；我们应该设法从多方面寻找或挖掘教育资源，给孩子以积极的引导。

我想到我的学生，还有我的同事。

当晚，我给我教过的一个叫阚强的学生打了一个电话。

这个阚强，当年刚进学校就在班级日报上写了一篇题为《我的耻辱》的文章，他开篇写道：“如果有人要问我是怎么进的石室中学，我总是诚实地回答，我是凭父亲的关系进来的。

但我同时要告诉他，这是我的耻辱！

我要用三年的时间来洗刷这个耻辱！

三年后，我一定要凭自己的本事考进石室中学的高中！”

后来中考时，他果真如愿以偿。

晴雁读初中时，我经常给她讲阚强哥哥的故事。

后来阚强高一进了理科实验班，在那个班上，他的学习基础不算特别好，但他心理素质很好。

他曾对我说：“我不和别人比，我只跟自己比，只要我努力了，就问心无愧。”

正因为他心态正常，所以，高中两年过去了，他发展得很正常。

拨通电话，接电话的正好是阚强，我给他说了晴雁目前的心理状况，希望他给晴雁写一封信，以自己的经历鼓励晴雁。

阚强非常爽快地答应了。

开学正式上课第一天，我来到学校，本来想找找科任老师讲讲晴雁的情况，让他们都给晴雁鼓鼓劲，但我又一想，先让他们在没有任何先入之见的情况下感受一下晴雁，过一段时间再找他们可能要合适些。