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第16部分（第4页）

这时上课铃声响了，是一节生物课。

我人在教室，心思还在口哨上。

“我怎么就吹不响呢？”

把舌尖向上翘翘之后——突然，一声嘹亮的哨音响彻教室。

我心里一惊：谁吹得这么响？立即明白了：“是自己，是自己——我终于成功了！”

瞧，全班同学不都惊异地看着我吗？谁还会笑话我吹不响口哨呢？成功的喜悦立刻被老师威严的声音打断：“是谁公然在课堂上吹口哨？还有没有一点纪律性了？

请站起来。”

当我满面羞惭地站在全班面前，那份尴尬简直别提了。

我知道自己不仅失了一个学生的体面，也失了一个女孩子的分寸。

好好的，非学吹口哨干什么？讲台上的老师推了推近视镜，一时不敢相信这个捣乱分子竟会是一位公认的“好学生”

。

我因为感到了老师的失望而更加羞愧不堪。

这样面面相觑了几秒钟，老师终于仁慈地让我坐下，嘱咐一句：“上课时不要再吹了。”

再吹？从那以后，别说我不想吹口哨了，就是想吹，也吹不响了。

唉！

没羞没羞，连这样的丑事也写在纸上了，算是一辈子也脱不了干系了。

还是赶快给自己抹点金吧。

中学六年当中，我在学业上是相当用心的。

我的初中入学成绩并不理想，曾被同窗取笑。

于是十二岁的孩子就有了卧薪尝胆的打算。

在我的记忆中，每个周末都是在习题集里度过的。

初中毕业时，我在年级里排到前几名，免试升入高中。

进入高中，又成为学习尖子。

在全区统一的高考模拟考试中，我的总分名列全区第一名，令同属海淀区的北大附中等一批市重点中学的老师和同学对我的母校刮目相看。

正式高考时，我的总分在全北京市排入了前二十名，其中语文成绩几乎是满分。

学生做到这个份上，也算雪了靖康之耻。

更让我引以为荣的是，我在中学时养成了良好的学习习惯，即使在高考的关键时刻也不迟于晚上十一点熄灯。

我坚信如果专心致志，讲究效率，不必悬梁刺股。

听到古人捕萤为照的故事，我不以为然——白天有抓萤火虫的时间，不如把书读完。

牛吹了这么一通，心中略为一松：起码读者不会一味地指责我“顽劣”

了。

我非常感谢我的母校。

它的校风淳朴严谨，学习气氛很浓，造就了良好的学习环境。

我不记得同学们攀比过吃穿，但大家在学习上却很较劲儿。

当然，这与八十年代初全社会开始重视教育，特别是把高考作为莘莘学子的首要出路的风气是分不开的。

那时中专技校还不普遍，升高中、考大学几乎是就业的唯一出路。

家长们对孩子的压力自不必说，对学校的压力也很大。

评价学校的好坏往往只有一个指标：升学率。

责任心强的老师们想尽一切办法让学生们把心思集中在学习上。