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第166章 老师与学生（第2页）

现在，黛雅有了足够的信心，去尝试唤醒老师的意识了。

黛雅很少会主动尝试唤醒安萨，但她知道该怎样做。

用其他的灵魂去温养安萨的灵魂，就能唤醒他的意识。

或许黛雅手中的原型使魔要报废好几个了。

“我能帮上一点忙，黛雅妹妹。”

见证了黛雅的决心，罗蕾莱愿意为黛雅提供力所能及的帮助。

身为白魔法师，比起圣灵祭司，罗蕾莱对魔法的了解更为深刻。

她可以用她的技巧来帮助黛雅调动原型使魔的能量。

这样就能减少原型使魔的消耗量了。

在罗蕾莱的帮助下，需要消耗掉的原型使魔从10个降低至了5个。

要知道，用于这方面的原型使魔等于彻底报废，是无法维修的。

可以说罗蕾莱帮黛雅节省了不少精力呢。

“老师！

我有点事情想要找你帮忙！”

黛雅自从开始旅行的那一刻，便一直将这颗灵魂石携带在身边。

她自然能感知到灵魂石的各种状态。

安萨的苏醒，黛雅也是第一个感知到的。

黛雅一五一十地将他们所面临的困难告知给了安萨。

作为死灵法术方面的专家，安萨一定知道该怎样做！

“原来是这种事啊。”

安萨的声音从灵魂石之中传来。

或许是沉睡的时间足够久，亦或者是原型使魔为他提供了充足的能量，现在就连黛雅之外的人，也能听到安萨的声音了。

“你是想....让我帮你解决构装体的能源问题？”

“嗯！

以老师的智慧，一定能够做到的！”

黛雅急切地希望安萨能给她指明方向。

即使她或许做到了比安萨更为出色的程度，但过往的经历依旧让她对老师保有尊敬，期待着老师能为她排忧解难。

“.......确实可以，只是要用死灵法师的方式。”

安萨沉默许久，最终回应了黛雅的期盼。

只是....情况似乎与黛雅想的有些出入。

“使用人类的灵魂，可能需要数百人、甚至数千人的灵魂。