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第34部分（第4页）

虽然他们极力掩饰，但我还是看得出他们有点喜欢我，这可能是因为我年轻、热情或好欺负吧！

他们开始对我做出响应，这使我得以真正教授他们一些课程。

尽管有时候会遇到困难，但接下来几年似乎就顺利多了。

戴尔立，是位顶着一头杂乱棕发的男孩，硕大的牙齿摆在他的小嘴里极不协调。

他穿的衬衫、长裤或夹克不是太大就是太小，而且经常皱成一团，好象刚从洗衣机取出一样。

他坐在讲台正下方的位置，喜欢碰触或碰撞走过他身旁的同学。

他不喜欢上课，也不喜欢朗诵课文。

他写的字比涂鸦好不了多少，他一直无法把字写在格子里。

他有时会露出一丝微笑，但我不知道是什么事情使他感到高兴。

接下来的两周，我试着以自己所知道的各种方法说服他参加同学的活动。

他开始参与同学在教室内的活动，但却一直不参加操场上的活动。

踢球游戏时，他无法把球踢成直线；玩棒球时，他无法击中球。

同学们嘲笑他，即使平常独来独往的同学也会损他几句，好证明自己比他强。

下课时，戴尔立独自一人玩着。

他经常站着，或是一直绕圆圈。

戴尔立活在他自己的世界里。

我开始念《汤姆历险记》的故事给学生听，他们很喜欢这本书。

有一次，当我站在讲台上俯视戴尔立时，发现他从我办公桌上拿起那本书，试着读里面的内容。

他把书拿得很近，几乎碰到了他的鼻子。

这是我第一次发现他的视力有问题。

我记得教务主任告诉我，戴尔立曾经有好长一段时间没有到学校上课。

也许他在别的学校上课的时间也不久吧，所以没有人发现他有严重的视力毛病。

第六卷：女教师的47个吻——师生情谊（21）

第二天，我带他去看校医。

校医立刻安排本地一位眼科医师为戴尔立看诊。

他的母亲不会开车，于是搭巴士前往医院。

三星期之后，戴尔立的鼻梁上多出了一副眼镜，他高兴地向同学展示他的新眼镜，而同学也知道不可以再嘲笑他，否则可能得付出惨痛的代价。

在操场上时，戴尔立已经可以把球踢成直线。

在教室里，他不再需要碰触或抓住经过他身旁的同学，因为他现在可以清楚认出他们是谁。

他变得好学，主动吸收他手边的任何知识。

有的时候，他要求我答应他念一整天的书，我欣然同意了。

他的字体也都能写在格子里，不再像以前那样歪斜了。

有一天，他向我借《汤姆历险记》回家读，我把书送给他，而他给了我一个紧紧的拥抱表示感谢。

现在，离当时已经三十五年了，我也快要退休了，我经常想起戴尔立挂上新眼镜时的表情。

不知道他现在怎么样了？日子过得好不好？我希望他仍然健在、安好、快乐，而且经常阅读。

20．乔治太太

佚名

乔治太太是罗德中学的老师，我第一次见到她的时候，是在一间专为一对一教学所设计的小教室里面。

那个房间后来被改装成一间可以容纳四个青少年学生的小教室。

我们有三个是坐轮椅的，另外一个扶着拐杖走路。