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可气阀要两、三天才能修好。
你们能等等吗?现在就下去说说老师吧。”
“没问题!”
孩子们齐声说。
现在气阀都不重要,听到老师平安的消息,他们已经满足了。
苏的妈妈高兴地说:“住两天吧!
晚上仔细讲讲你们的事儿!
小姑娘,明天我就教你怎么做那种藻奶酪。”
“妈,”
苏说,“人家不稀罕学你的餐桌发明。”
阿素笑着打圆场:“其实我挺想学的!”
“怎么样?”
老太太得意地说,“她想学!”
他们坐在客厅舒适的大椅子里,苏拿来一张海藻纸给孩子们看。
上面有一幅很传神的他的肖像,还写着天城文字:“送给我海上的朋友苏。”
这是林凯老师画的!
在天城,他就有精于绘画的美名。
那一行字也确实是他的笔迹。
不用再说别的了,老师还活在人世。
孩子们一声不出地坐着,期待地看着苏。
苏说:“蒙哥,你猜得很对。
你们的名字是老师告诉我的不过这可并不说明我不会猜……接着说,有一点你没说对:林凯老师不是驾飞艇落在岛上的。
那天早上,了望塔上的人喊叫起来:海面上有东西!
我们用望远镜看,发现是个奇怪的白色漂浮物。
几十只海妖在周围跟随着,说明那东西里面可能有活物。
我派了两只小船出去,把它拉到岛上来。
那就是飞艇,不过当时它的样子可不太体面,气囊破了个大洞,还有不少小缝儿,都能当鱼网用了。
你们的老师趴在吊篮里,说不清是睡着了,还是昏倒了。
(苏的妈妈插嘴:“你正经点儿吧!”
)我们研究了一会儿,发现用一瓶清水跟两块面包就能把他叫醒。
于是他醒了。
“说实话,你们老师可是个聪明人。
是他发现用‘古代语言’可以跟我们交流。
后来我们一直用这种语言交谈,就象现在我和你们说话一样。
你们老师还有个大胆的想法,他说:天城人和海城人在古代可能是住在一起的!
我们聊了很多,
包括我的特异功能。
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