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第12部分（第4页）

对抗“选择性输入”

的最好办法，就是用我们最好的工具……纸笔。

有空的时候，或者干脆定期找出一段时间，把那些目前暂时无法理解的，或者支持的，或者反对的，或者无所谓的论点观点记录下来。

无法理解的，写下自己当时的疑惑究竟在什么地方？支持的，记录下几个自己的支持理由或者实例；反对的，也一样可以记录下几个自己的支持理由或者实例；甚至那些无所谓的，也可以写下为什么自己觉得这完全是无所谓的。

这样的记录有会使任何一个有着这样良好习惯的人获得他人无法拥有的处理信息处理知识的能力……“反刍”

。

这种“反刍”

能力，使我们避免成为“选择性输入”

的受害者的重要保障。

了解学习的进程

所有的学习过程从进展方式上来看都是类似的，但貌似并不是所有的人都真正了解。

有一个并不太蠢但也足够蠢的地幻想是：只要你努力，你就可以一直持续地进步。

实际上，学习的时候，进展和时间之间的关系可以肯定不是线性的（在你确实努力的前提下）：

那个曲线实际上更可能是阶梯状的……有的时候，你会很长时间没有一点点进展，但是某一刻开始感觉突飞猛进；而后，就又是长长的一段所谓的“平台期”

。

事实上，上图的每个阶梯可能没有那么陡峭。

如果放大一点，那么阶梯的每一阶可能应该是这样的：

你看到了，在任何一个阶段，总是有一段时间进展缓慢，许久过后，所谓量变到质变的效果才会出现，才可能有突飞猛进的感觉。

可是人们往往在行进一小段时间之后，就因为觉得进展“过分”

缓慢而产生动摇。

所以，从来都没有体会过突飞猛进的感觉。

然而这样慢慢动摇直至最终放弃的人，在漫长的一生中总是会遇到身边的某些人在“突飞猛进”

……于是，在不愿意承认自己曾经的错误的情况下，当然貌似“最合理”

的解释就是“呀，他肯定有什么诀窍！”

当然，更多的时候，那个曲线应该是一个螺旋上升的曲线。

打个比方，就有点儿像华尔兹那样，先进两步再退一步。

如果，你把时间和进展之间的关系仅仅理解为纯粹的线性关系，那你最终根本不可能遇到你所满意的进展。

其实，没有哪个人可以长时间忍受失望。

这样看来，你曾经的放弃，往往并不是因为你没有毅力，而只是对时间和进展之间的关系理解错误造成的……在频繁发生失望甚至绝望的情况下你居然坚持了那么久，你其实是多么的有毅力啊！

4。

d　正确对待老师

我在最初打算写关于时间的系列文章给学生看的时候，就曾仔细思考我应该用什么样的态度去写。

最重要的一件事儿是：我绝对不应该用高高在上的态度，因为我不敢高高在上，天堂是死了之后才可能去的。