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第1部分（第1页）

目录（1）

第一章　人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养

世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。

这种溺爱，是人性之中爱的一种畸形心理，当这种非常态的爱被放大后，温柔就会变成一副枷锁，疼爱就会化做一个圈套。

除了溺爱，中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。

在这方面，很多父母按照他们的思维方式，不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。

可孩子毕竟是孩子，又岂能找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？

1。

错位的人性之爱

2。

爱的精髓

3。

自立是成才必由之路

4。

给孩子真正的支持

5。

让孩子走出爱的牢笼

6。

成功真正的动力之源

7。

神童的悲剧

8。

孩子为什么害怕考试

9。

双轮驱动的教育模式

第二章　心灵关怀缺失，扼杀独立人格的成长

自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。

父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！

可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。

这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。

1。

苹果里面的星星

2。

最宝贵的财富

3。

谁在扼杀创造力

4。