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第3部分（第3页）

谁有错？但我想老天在忘记谁同时，他也在努力的做另个比忘记还要痛苦的事。

张干的一生，苍白、但岁月与命运没有掠取他的正直与气节，他一生以一个平民的身份从事他的教育事业，一生疾苦。

他一生以一个平凡的世人活着，不问政事，留给我们的却是却让后人思考着那个时代文人的最终归宿。

谁又在他的身上想到了什么，挖掘到了什么？

他不是什么学术名人，也没有什么突出的历史贡献。

如果硬要在他的头上加点什么，那就是他在培养一个开国元首（毛泽东）的同时，却被他的学生驱赶辞职。

但，他身上给我们思考的东西是多元、有教育的使命、有学术的态度、有文人的心态、有社会的良知，那就是气节，还有什么，对他本人而言，那就是一个中国文人最率真的追求。

————　　　晓晖手记

“我知道我很苛刻、不近人情，我也知道学生们讨厌我，包括很多老师都觉得我太过于保守迂腐，但这是我的本意吗？孔校长（孔昭绶）满腔爱国之情，更有兼济天下之心，可到头来却只得到了一张通缉令，不得不背井离乡，甚至差点给一师带来灭顶之灾，这都是因为现实太黑暗了啊！

抵抗既然无用，便只好委曲求全了，我不能拿学生的命运开玩笑啊！

我让学生们死读课本，两耳不闻天下事，只是想让他们在乱世中保全性命，等到时机到来之际再去施展他们的才华和抱负啊！

……”

这是毛泽东的一位校长对毛泽东的另一位老师杨昌济在被免职后告别一师（湖南第一师范学校）所说的话。

张干在接任湖南一师校长之职时，一个公文包，一把油布伞。

他和一师前任校长孔昭绶分处两个极端：孔昭绶温和大度，笑容常挂在嘴角，很有魅力；张干严厉，不苟言笑，不招人喜欢。

孔昭绶思想开明，注意因材施教，对学生的综合素质尤其是思想品德方面颇为重视，他鼓励学生关心国家大事，鼓励学生参与到救国行动中去，是个不折不扣的性情中人；张干却不然，他古板守旧，要求学生一心只读圣贤书，禁止学生参加与学习无关的活动，给老师和学生们制定了繁琐苛刻的校规，还开创了“月考”

的新制度。

自然而然地，学生们乃至很多老师敬重孔昭绶，排斥张干。

1915年6月，湖南省在军阀汤芗茗的控制下，湖南省议会公布一项决定：要额外征收师范学生十元学杂费，校长张干坚决执行。

但这一决定遭到家境贫寒的大多数学生的激烈反对，斗争的矛头自然对准校长张干。

湖南一师的学生纷纷罢课，在校内外掀起了声势洁大的“驱张运动”

。

一天，毛泽东和挚友萧子璋（后来成为著名诗人的萧三）路过“布告栏”

，仔细阅读传单后，毛泽东说：“子璋，我看这些传单并没有击中张干的要害。”

于是二人来到古色古香的君子亭，毛泽东奋笔疾书，一张四千余言的《驱张宣言》立马挥就。

子璋一看，《宣言》上写着：“张干自到我们一师任校长以来，对上逢迎，对下专横，教学无方，贻误青年……”

小小的10元是他和毛泽东矛盾激化的导火线，也是他结束一师校长的主要原因。

可谁有知道在这10元钱的背后的故事呢？

为了不让学生出这10元，张干深知学生穷苦，一个大洋都交不起，他数十次往返于都督府和学校之间，只为求姓汤的拨款，可惜每次都是无功而返。

后来学校连伙食费都拿不出来，张干自掏腰包（其实他也很穷），甚至连怀表都变卖了，给学生买米。

他向长沙巨富——陶斯咏的父亲求助，希望从他手中给学校借点钱。

陶翁满口答应，甚至提出捐给一师5000大洋，条件只有一个，就是开除毛泽东。

张干毫不犹豫地拒绝了，并且朗声说道：“我张干决不拿学生的前途换大洋……”

但他从没有向学生透露一句。

被免职后，在杨济昌一再坚持下，他才想一师的老师们说下那些在心中压抑很久的话。