左叶小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第44部分（第2页）

从初二上学期开始，不断有家长找我，说想把他的子女转到四班来。

我只收了少数由领导安排的学生，不敢完全敞开教室门，毕竟我的精力有限。

还有少数家长，儿子根本不是我的学生，又是在暑假中，也要求我给他看管。

说在家实在没办法，只有金老师管得了。

我岂能开了这个家门？再说这种事也不是我的力所能及，我怎能负得起这份责任。

可还是有一位家长，放了假硬是带着儿子找上门来，说一定拜托金老师帮这个大忙收下他的儿子。

我再三推辞，搬出了各种理由拒绝。

可那位家长就是不走，说：“不要你天天守着，只要让儿子在你家里，我就放心。”

我对他刚上初一的儿子说：“我会打人，你受得了吗？”

那小家伙好象早有思想准备似地说：“受得了。”

我问他：“你既受得了我的严厉，何不在家里乖乖地听父母的话，做一个懂事的孩子呢？”

小家伙居然嬉笑着说：“嘿。

不知怎么搞的，我在家里就是待不住。”

最后实在没有办法，那年暑假，我只得收了这一个暑期生。

后来，我常会想，我在不长的教学实践中，学生几乎接受和配合了我实施的所有（甚至包扩打板子一类简单粗暴的）教育方法。

究其原因，我的粗浅认识是，如果老师（特别是班主任）能身兼教师和家长两职，发挥家长和教师的双重优势，就能达到比较好的教育效果。

作为家长，其优势在于他不是老师，如果能以老师的责任，老师的方法，老师的耐心实施家教，其效果必优于教师；作为教师，他的优势在于不是家长，如果能向学生倾注父爱母爱等骨肉亲情，其感染力一定大于家长。

所以，如果能把教师与父母的优势集于一身，其效应可能是超常的。

班级工作的得心应手，让我在辛苦中享受到了无限的快乐，使我的工作热情空前高涨，工作范围也不断扩大。

渐渐的，我的教学触角几乎伸展到了我认为与我的学生有关的任何角落，甚至还涉及到了学生家长的私生活。

有一段时间，我发现一直很优秀的张敏同学情绪波动，行为有些反常，上课也常常分心走神。

对此，我不敢有丝毫轻心，立即展开了解，很快得知他的家庭出了问题。

原来，张敏的父亲是某单位的负责人。

作为单位负责人，身边工作人员中有几个男男女女本来是很正常的。

但是生活中常会有一些家长里短，心多嘴快的人。

有段时间，不知从哪个角落突然传出了“张三李四情夫情妇”

之类的流言蜚语。

这种风声又不知是什么人嚼舌传到了张某妻子的耳朵里。

这一下可就捅了马蜂窝了。

张某的妻子在家与丈夫大吵大闹不算，还跑到张某的单位找到传讲中的所谓“情妇”

大闹了一场。

这就应了一句话：“厕所不臭搅起来臭”

。

张妻这一闹，闹得满城风雨。

张某身为领导，岂能丢得起这个面子，咽得下这口臭气！

便与妻子大有决裂之势，家庭从此没有宁日。

聪明的儿子身处家庭突变的漩涡之中，再坚强的性格也难控突遭撞击的童心，整日精神恍惚，泪花蒙眼。

这种状况继续下去，不但有损孩子的身心健康，还将严重干扰孩子的学习情绪。

我决定以家访的方式干预此事

第十二章弱弩之末之二求证未知