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第31部分（第5页）

不过临时对这个“选”

字换了一种说法，说是“民意测验”

。

方式也实在是“公平”

得有些离谱。

既然说是“民意测验”

，就应该是全体老师的民意。

可是“测验”

前却突然宣布场派教职工不参加投票。

意思很明显，因为场派教师占多数，而我也是场派教师，人家是看他们与我同宗同流，怕他们会倾向于我，影响选举的公平。

如果说公平，那就应该是让与公办教师同等数量的场派教师参加选举。

可上面说，场派教师一个也不要，只要求公办教师投票。

意思也是很明显的，因为d是公办教师，他们估计公办教师投票肯定对公办教师有利，这种公平也实在是公平得有些过分。

然而，尽管设计者巧费心机，其投票结果却仍然没让他们如愿。

公办教师也出人意料地在“金成”

后面打勾的多，在d后面打勾的少。

这种结果不是公布的，是我从人家脸上看出来的。

学生投票也是临时通知，只要求部分初三学生参加。

因为那封匿名信好象是初三学生写的，对校长有意见的肯定是初三学生多。

所以选择初三的部分学生，而这些学生又大多比较调皮，有的还挨过校长的批评或受过处分。

选择他们投票，用意也是很明显的。

可是他们万没想到，那些参加投票的调皮鬼，一投完票就三三两两地跑来告诉我说：“金校长，我们都投了你的票。”

我说：“我批评你们，处分你们，你们还选我当校长呀？”

他们你一言我一语地说：“我们调皮惯了，没有你这样的校长管着，我们父母还不放心呢！”

学生投票的结果也没公布。

当时我真出了一身冷汗，如果人家在鸡蛋里哪怕只挑到一点点不是骨头的什么，情况会是怎样呢？我不敢想下去。

我知道，世界上有多少大事化小，小事化了，就有多少小事夸大，无事生非。

在调查组的辛勤操作下，是非曲直已是清清楚楚，真假美丑明明白白。

至此，调查组的四步工作已完成了三步。

也就是说，矛盾公开了，事实澄清了，责任分明了，至于作出处理，这不属他们的权力范围。

因此，调查一结束，他们就无声无息地走了。

我想，这一回总该作出适当处理吧？我度日如年地等啊，等啊……。

可等来的仍是石沉大海！

眼看着d由惊恐到镇静，进而加倍的得意和嚣张！

我只有把那种常人难以体味的感受强忍硬咽在肚里！

眼看着学校的气氛令人窒息，教学秩序形势严峻，少数人的倒行逆施甚嚣尘上，正义之音无处声张。

甚至连老师们也不敢与我公开接近，妻子每天念念叨叨。

我心里憋着一股闷气，更为学?