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第十五章 变化要符合逻辑（第3页）

他在山区中做了某件事情，让他感觉到了巨大的成就感和荣耀感，从而激发了动力，开始变得积极向上起来。

能让人产生成就感的事情很好找。

比如到学校以后，他找个机会顶撞老师，然后伺机冲上台去讲课，卖弄学识。

出了风头后，他有了成就感，喜欢上这种感觉，于是开始投入其中……

这只是一个比方。

如果此法不可行，那就想别的主意。

实在不行那就做好卫清溪的临时哥哥算了，帮她照顾那位老奶奶、做农活、烧锅弄饭什么的。

走了将近一个半小时的山路，才到了卫清溪的学校。

大概五十多个学生，生源来自周边十几个山村。

学生从小学一年级到初中二年级都有，却只有三位老师。

这五十多个学生便分成了三个班级，分别由一位老师带着。

老师也不讲课，只让学生各自抄写教科书。

抄一遍不懂就抄十遍，抄了十遍还不懂，才能问老师。

夏昊没上过这种课，就在他琢摩怎么才能开始自己的计划时，卫清溪突然拿着英语课本跑到夏昊旁边，问道：“这个你会读么？怎么读啊？”

“这个读‘音~雀~思~听~’。”

夏昊看了一眼道。

“因~锤~思~钉~”

卫清溪连忙跟着念，怕忘了。

“你会英语？”

旁边一个少年看夏昊居然如此轻易地念出英语，很是吃惊，不太好意思地翻出小学五年级的英语课本问：“请问你能不能教我读这个词？”

夏昊奇了：“有老师你不问，你问我？”

讲台上那年过半百的老师注意到了动静，看着夏昊道：“我是乡村教师，只能教语文和低年级的数学，一点都不会英语。

一般英语课由城里来支教的老师教。

上个支教老师离开以后，已经快一个月都没有人安排到我们这里了。

夏昊同学，你要是会英语的话，能不能教教他们？”

夏昊听了大喜，不用起冲突就能达到目的，在目前可谓好事。

不过他表面上还是装作意外的样子，拒绝了半天，直到被乡村教师强行拽到讲台上，才无奈道：“我自己的英语其实也不好。

我把我以前去补习班学的东西告诉大家吧……”

夏昊重生之前，在广告行业中打拼，这个行业不强求英文能力，但熟练掌握英文能很好地扩展上升空间。

夏昊因此苦学过，此时居然用到了。

“如果各位想要学好英语，那么首先要会读。

读得出来、读得准确，能很好地促进记忆，学会的单词想忘都不容易。

英语的读音有其一套规则，只要掌握，你就算看见一组陌生的单词，也能读出读音。”

夏昊说着，站在台上，开始在黑板上用英文抄写一篇童话故事，《小鸭子找朋友》。

剧情很幼稚，但棒的是，每一句话都是英美的教育学家精心推敲的，环环相扣地展示了一个英语发音规律。

英语国家的儿童不学音标，却能熟练掌握自己的语言，就是靠幼儿时期大量读这些东西。

夏昊站在台上，说得专注又认真，不仅教学生们怎么念，还告诉他们为什么这么念。

几个看起来不像的单词为什么发音近似，另外几个看起来很像的单词却发音不同……