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第八十五章 连猜带蒙瞎比划（第2页）

文字承载着它应有之意。

对数学，黎阳还能讲！

语文，哪怕他是一个地地道道文科生，也讲不出个所以然来。

这大概也是前世很多学生，语文考不好却也考不太差的原因？

“宽木板？窄木板？圆柱？多棱柱？”

昨日大哥只进行教他如何组装，可那些东西大哥压根没给他介绍呀！

夏安有些迷，这几样是什么？

“昨日我没说吗？”

“大哥你说了是说了，可你一遍说一遍建造房屋，我记不住那么多！”

黎阳扶额，他以为夏安那坦然自如模样以为他懂。

弄半天是因为不懂，所以更坦然自如？

这点有点像老二，学知识时唯恐学不好怕出错，不懂时却很大胆！

“你先跟我来，我先给你介绍一下这几样东西，顺便教你写出文字！”

夏安不懂，其余族人更不可能懂！

幸好昨日加工木材时有剩余，不然他今日再加工一番，再让夏安学习基本要明日才行。

“这是宽木板，这是长木板，你比一下它们两个有什么不同？”

黎阳把两个木板叠放一起。

下方宽，上方那个略窄。

他意识到，四则运算讲完或许仅仅是个开始。

很多他下意识所会知识，夏安、老二他们应当不懂。

这么天下来相处，自己就算表现出奇怪行为，老二他们几人应该也不会感觉奇怪。

在他们眼中，大概自己应该就是那样！

还有另外一可能，就是他们自认为还没掌握那些知识或者自己没教！

带族人发展，真的是任务而道远，需要徐徐图之。

这场课黎阳所教人有三，夏安、夏永、夏宁。

其余建造队伍，黎阳准备等三人学会认识什么是宽木板、窄木板、圆柱……后，他们去调教自己队伍！

“圆柱就是这般，光秃秃一根，我把它成为圆柱体！”

黎阳没有介绍长宽高，直接宽木板、窄木板……

长短宽高可代表距离或空间？

黎阳羞愧自己是文科生，本认为自己是文科生，所以不太通理科知识。

哪想到，真用到自己文科生知识事，貌似也不太懂？

目前不涉及何谓空间，黎阳直接让‘长短宽高’代表距离。

教完数学，还有文字要教。