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第四十一章 深村里的读书声（第2页）

提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育的、养成有德有才之人的最佳读物。

有些人对《弟子规》的内容不熟，读得时候难免出现参差不齐的状况。

李长青的读书声如同斜风细雨般，悄无声息地沁入每位学生以及听众脑海深处。

将其中的意思，以老夫子般淳淳教导的方式呈现出来。

李长青一番循循善诱后，学生以及听众们的读书声渐渐变得异口同声。

听众们似乎进入到书意境中的角色，跟随着李长青的读书声变换不容的场景。

弟子在家指孩子，在学校指学生，在公司指员工，在单位指下一级，在社会中指公民。

体会着在家、外出、待人接物以及学习上应该恪守的准则，有种身临其境的感觉。

“朝起早，夜眠迟。

老易至，惜此时。”

“晨必盥，兼漱口。

便溺回，辄净手。”

“冠必正，纽必结。

袜与履，俱紧切。”

李长青进一步引导着听众们的读书声，与自己从《弟子规》中领会的道相融合。

听众们整齐划一的读书声，将李长青中的书声中道扩大。

很多村民慢慢地沦陷在书声之中，感悟到其中的深意，经受来自精神层面的洗礼。

跟着宋祖平一同而来的生意人，领悟许多在为人处事方面的技巧。

老师们则发现自己一些错误的教育方式，并在读书的过程中找到解决方案。

李长青读书声停止时，学生以及后排的听众都还在继续读着，却没有那种意味了。

“晨读结束，沈老师带学生们回去上课吧！”

，李长青对处在呆滞状态的沈若琳道。

“好的，李老师！”

，沈若琳反应过来后回答道。

“跟着李先生读书，就像是看3d电影一样，太神奇啦！”

，城东中学的魏老师惊讶地道。

“画面感很强，游历在其中，以亲身体验来领悟其中的道理！”

，顾存明意犹未尽地道。

“很庆幸自己能跟着李先生一起读书，否则不知道什么时候能够找到生意不顺的根源呢！”

宋祖平带来的一位朋友突然发现自己对待人接物很有问题，留不住老客户很诚恳地说道。

“老石，没白来吧？”

，宋祖平对自己的朋友笑着道。

“受益匪浅，给我来二十斤韭菜聊表谢意！”