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第2部分（第9页）

片沾上唾液，贴到天花板上，到上课时纸片干了奇Qisuu書网，从天花板上纷纷落落飘落

下来，课堂大乱，老师气歪了鼻子。

中学毕业考很快就到了。

考试之前，他和几个同学事先得知三个德文作

文考题以及规定考的拉丁文课文。

在阿登纳的领导下，他们成立了一个委员

会，在同学中间分配好题目，并拟定好了文章结构。

为了使拉丁文考试的准

②　康西安斯（Hendrik　Conscience，1812—1883），佛兰德所作家，作品有《佛兰德斯的狮子》。

③　弗里德里希·威廉·韦贝尔（FriedrichWilhelmweber，1813—1896）德国作家，作品有《十三株菩提树》。

④　约翰·路德维希·乌兰德（JohannLudwigUhland，1787—1862）德国诗人。

⑤　埃马努埃尔·益贝尔（EmanuelGeibel，1815—1884），德国诗人。

备做得更充分，他们甚至按照一向的评分标准预先确定好了应错几个。

但一

向诚实的阿登纳并不感到轻松，他度过了好多个不眠之夜，有时他梦见补考，

从睡梦中惊醒。

这件事他终身牢记，从此对弄虚作假深恶痛绝。

大量的阅读使他在拉丁文、历史、德文等几门专业课上相当突出，这些

知识成为他今后在政坛上发挥的深厚基础。

他在以后的政治讲演之中常常突

如其来地引用拉丁文成语，而这些成语大多是在他中学时学来的。

中学8　年

级时，他的德文老师对他十分赏识，给他的作文下了如下评语：“文章简洁，

构思严密清楚，阿登纳，构思是你的特长！”

这一评语让他感到相当自豪。

实际上，简洁和严密也正是他后来发表政治演说的特点。

到了高年级时，阿登纳就开始对政治感兴趣了，因为俾斯麦当政带来了

德国内外政策的巨大变动，引起社会各界的争论。

这时，阿登纳开始用自己

的眼光观察这个变动的社会