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第10部分（第2页）

我有些奇怪地接过我的作文本，上面确实是我的字啊，没什么不对的。

在没有弄清楚事件的缘由，我选择了沉默。

“你给我写几个字让我看看。”

杨老师站了起来，她递给我一张白纸和一支钢笔。

脑袋转了转，我飞快地写了几个大字，“杨老师是一个好班主任。”

看着我歪歪扭扭的狗爬字，班主任难得地笑了笑，“张浩啊，你的字怎么变的这么差，上次你写的作文还好好的，怎么变化怎么快呢？”

原是是我说我的字难看，确实拥有后十年记忆的我的字迹很难让人赏心悦目，不过这也不是我想这样啊，十年的懒散字迹不是一朝能改变的，在写作文的时候，我是尽量控制了自己的笔力，才达到了这样的效果，我怀疑如果老师看到我十年之后的签名，不知道她会不会再认我这个学生。

我翻了翻前面的作文，这是我的字迹，依然不很好看，太过方正娇作，不过比我现在写的好多了，怪不得老师生气呢，如果我是老师，我也有一个这样的一个弟子，我不气死才怪。

“老师，我会努力改的。”

我低下头，轻声说道。

容易改吗？我很不确定，如果我闲着没事天天练字的话，也许还有可能，可是现在我学习的目标很远大，学习的任务很不轻闲，我连一些基本的娱乐体育活动都放弃了，我哪里还有时间？再说以后都是电脑打字了，手写的机会也少了很多。

“先不说你的字了，再说说你的作文内容吧。”

杨老师拿过我的作文本，“作文题目你好好看了没有？”

“看了。”

我回答道，作文题目是一段话，讲的是爱迪生小时候的故事，他小时候很笨，学校把他开除了，最后是他母亲教育他长大的，通过刻苦努力爱迪生成了一个伟大的发明家。

一般同学选择的作文标题不外乎是突出爱迪生的勤奋刻苦，因为爱迪生说过：“天才是天才就是99％汗水加1％灵感。

，而我呢，我刻意忽略了他的勤奋，把所有的功劳都归在了每个人都有不同的天赋上，并举了大量的事实例证证明了我的观点。

我也知道勤奋是很重要的，我现在也正这样做，不过我的作文要与众不同，独辟蹊径，要让老师感觉到我的好来，我只得这样写了。

我仔细研究了那篇短文，爱迪生只是一个发明大王，他在其他方面也没什么了杰出之处。

“杨老师，难道我的作文真的不符合短文要求吗？”

我反问道。

“总的说来，你的文章没有跑题，不过作文的风格太过于偏锋，语言有些偏激，不符合出题人的本意，我们这是应试教育，考试的时候你也要考虑一下批卷人的感受。”

“老师，我的作文写的不好吗？”

对于议论文，我可是下了一番功夫的，什么经典格式，豹头，凤尾，猪肚格式，我都背了几篇范文了。

“嗯，语言平实，论证有力，前后照应比较好，如果换个题目，就是一篇好文章，不过下次你可要注意了，你要紧紧把握住出题人的意图。”

这不是明显要扼杀我的创意天分吗？可恶的应试教育，我点了点头，虚心应是，现在，班主任说的话就是真理。

“你是很有潜力的，回去好好努力，你的语文成绩会好起来的。”

班主任鼓励我道。

我无意识地点着头。

“不过，这次作文你回去再写一边，好好写，写完之后，下周五之前交到我这里，知道了吗？”

班主任命令道。

“没别的事的话，你先回去上自习吧，你的同桌是个好学生，你要好好向她学习。”

我转身走了几步，快出办公室的时候，我突然明白过来，我是来干什么的？请假的啊，我怎么会被班主任一通话训晕了？我的十年社会经验哪里去了？有些丢人啊，我怎么怎么不镇静呢？