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第60章 作文的内涵（第2页）

反驳的成员同样也下不了台，说：“我看就不见得他的课讲得有多好，故意用初恋做噱头，很好玩吗？老师不光教哪一门课，都应该以最正确的方式言传身教，而不可剑走偏锋。”

那人彻底被激出真火，道：“那好，王主任，我希望你能在下周安排一次这位老师的课，最好在大教室讲课，我想请几位教育专家一起听课，大家来说说见解。

范越，你这么有水平，到时候就一起来吧。”

名叫范越的检查组成员重重哼了一声：“乐意奉陪。”

廖学兵浑然不理会检查组之间的内讧，笑道：“高考作文中常有很多命题，大部分命题都不是自己擅长，不为自己喜欢的题材，这又该怎么办？”

徐莲枝答道：“这就要考验我们平时所学的知识了，争取做到不跑题，尽量围绕命题的中心思想来写。”

“话是没错，可是自己确实不擅长，怎么写都写不好，那又怎么办？”

“这……”

徐莲枝一时语塞。

“这时应该发挥想像力，把命题内容往自己所熟悉爱好的方面上扯，套关系。

前几年不是有个高考命题叫做《马》吗？”

其实那次的高考作文要求写的是信义，一位学生用赤兔马的经历表述了信义，得到满分，后来全文登在报纸上，老廖看过一次，囫囵吞枣，还以为写的是马：“大部分人对马都不熟悉，不知道如何下笔，这时就要多用脑筋了。

比如我，我是一位厨师，我就可以这么写，有一次杀马割肉，见到那匹老马眼流泪水，当时我就心受触动，接下来必定联想到人的感情，生离死别，追忆马的生平……这不就很好写了吗？”

有个学生对同桌说：“厨师？怪不得看他那么眼熟，原来他是昨天食堂那个很牛逼的厨师！”

同桌恍然大悟：“是他！

昨天中午我不知道怎么就相信了他的话，硬吃半斤米饭，差点撑死。

你说他是厨师还是老师？”

“绝对是老师，你看听课的人都来了，再说菜容易做，课却不容易讲。

鸡蛋你煎糊了照样可以填饱肚子，讲课糟了有人听吗？我看严舟就很不适合这一行。”

同桌点头称是：“你说的也有几分道理。”

廖学兵本还要大谈特谈马肉的烹饪方法，最终忍住，说：“作文只是一种手段，人最重要的还是自身的修养和品德，这就好比武林当中的内功和外功之分，思想品德高了，自然就内力充足，再学外功的话得心应手，学什么都飞快，写出来的东西也就品质高上，阅卷老师见了心头一喜，说不定直接给你满分。”

廖学兵在课堂上挥洒自如，引经据典，什么都说得似模似样，一***学生听得如痴如醉，几个检查组也不住点头。

王春心中大奇：“什么时候调来一个这么高水平的老师？”