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第4部分（第1页）

到过的这类指示而提出问题的。

（后来在飞行中，妈妈请乘务员回答了她女儿的问题。

）

我对这个母亲印象深刻，因为在许多学校里，一个孩子提出的许多问题通常不会得到高度重视。

你是否曾经在一所中学的毕业典礼上见过，一名毕业生因为是全班最爱提问题的学生而获得嘉奖？我觉得不可能。

我也曾经向北美成千上万的听过我演讲的听众和参加讲习班的学生提出过这个问题，我得到的回答是至今还没有人听说过这种事。

虽然今天全世界已经公认：提出好问题远比被教授如何回答问题更有用。

提问是儿童自发地学习他周围的世界的方式。

聪明活跃的孩子会无休止地提问。

孩子的好奇心是天生的；好奇心不是被教出来的。

相比其他任何物种，我们人类是生来最需要了解如何在这个世界上幸存。

人类的孩子不像昆虫和小动物那样天生具有一种设定的神经机能，从而让它们找到食物、找到藏身之地和躲避其他食肉动物的袭击。

通常“较低等”

生物的大脑是被设定的，年幼的小动物很快就能脱离父母的保护和帮助去自己生存。

一种生物的行为越是被预先设定，它就越不能通过学习改变行为。

学习如何在这个世界上生存的需要给予人类很多选择。

他们可以找到安全的环境，创造适合他们生存的环境，或学会如何在一个新环境中生活。

好奇心是所有健康的儿童与生俱来的。

儿童就像探险家一样每天都在发现和探索这个新奇的世界。

孩子们通过手戳、打击、嘴尝，与一系列无休无止的新的物体和目标玩游戏。

小孩子先学爬、然后学站立、再学走路，有一天他们会突然发现自己可以跑。

这是一个激动人心的时刻。

小孩子学讲话时，他们的好奇心表现在提问题上。

通过没完没了地问“为什么……”

这种方式，孩子们了解他们自己和周围的环境，开发有效处理周围环境的能力。

第四层次：学习榜样拥有的技能（2）

（2）从失败中学习

失败的经验可以让你一蹶不振，也可以让你从中得到启迪而成长。

这里你的三个自我意识对你的生活将如何进展起着关键作用。

它们决定你是因失败而每况愈下，还是能将其转换成学习的机会。

如果你的自信、自尊、自我认同薄弱，失败就将作为对你和你的无能的一项负面的判决。

如果你的自信、自尊、自我认同强烈，失败就将作为一种经验教训，它是你目前的低效率行动的反馈，并且提供了从何处使自己更加有效率的有用信息。

作为成年人，你对失败的内心反应有点像父母如何用不同的语气告诫他们的子女。

一些家长说：“看看你做的事，你是一个坏孩子，你让我很不高兴。

如果你再这样，你将受到严厉的惩罚。”

还有一些家长说：“为什么像你这样的好孩子做这种坏事？我很难过。

我期望你……”

这两种说法的区别在于：前者认为做错事是你这种没有效率的人的又一个标志；后者认为你是一个有能力的人，但是具体到这件事你没做对。