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第68章（第2页）

要请老师。

老师请好了来教，那听一下也是头昏眼胀。

而现在，二公子的蒙学教材，三天，仅仅三天，是个人都至少掌握十几篇。

因为它前十篇全是顺口溜形式的儿歌。

诸如《小松鼠》一类的。

而后面开始，每一篇，都是歌。

要记住这些歌太容易了，再对照抄来的课本，慢慢学，简单的字很快就掌握了。

当然了有些人天生没有那麽好的联想能力，记忆的就差很多，但至少歌会了不懂的字就可以自己对照课本反覆记忆了。

而且，歌的调子，就是民间流传的歌的调子，但是词被改了，改成了儿歌的词。

比如现在这首。

将士乾脆唱了起来：「门前大桥下，游过一群鸭。

快来快来数一数，二四六七八。

咕嘎咕嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭！

」

「好！

」一群将士起哄。

台上，霍去病笑容更盛了，一挥手，赵破虏端着一盘钱走了出去。

霍去病：「学得好，有赏。

」

一群将士欢呼雀跃。

付钱教学历史第一人霍去病对教学成果很满意。

遥想当初，自己学习认字，从零到一，非常慢。

自己光是学仓颉书第一句，那就学了一个月。

但是现在，随便一个将士，三天，就认识很多字了。

不是因为他们聪明，而是因为方法。

霍去病看了看手中的《儿童六课合订版》忍不住去思考，这是怎麽想出来的呢？

其实霍海最开始，思考的是写《千字文》《三字经》。

霍海对汉代历史不熟悉，但是对汉代很多人物比较熟悉，比如霍海就知道，汉代杨雄文章写得好脑子聪明，就接了个任务，把仓吉篇改的没有重复的字。

因为学习这种事情，能不重复，对于资源来说非常省。

于是，后世就走上了这条路并且一发不可收拾，并最终诞生了千字不重复的蒙学经典《千字文》。

随后三字经依靠方便好学而且提遍世家士族，迅速被推广起来。

霍海想的也是写千字文和三字经，并且开始琢磨怎麽改的问题了。

但很快，霍海看着自己写的篆体《三字经》，发现自己陷入了思维盲区。

等一下，为什麽要教别人学篆体？