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第27部分（第1页）

安妮拥着熟睡的孩子静静躺着。

她侧弯身轻轻地回亲了海伦。

第四十九节　文字三昧

安妮不断地在海伦手中写满了字，海伦神速地吸收这些知识。

她认识自己所接触到的一切东西，就像一个饥饿的人面对佳肴而狼吞虎咽一样，她急切地想弥补5年来的空白。

有志者事竟成，她做到了。

到了4月底，海伦认识了100个以上的字。

到了5月中旬，她学了将近400个字。

值得一提的是，她也在掌中输人了很多的成语。

该教她阅读了。

安妮拿出她的教学设备——一叠硬纸卡，每张卡上印了简单的字，每个字都从卡上凸出，海伦可以用指头触摸阅读。

安妮随便抽出一张。

“盒子”

，好吧！

就用这一张。

她把纸卡放在盒子上，让海伦的手指抚摸纸卡上凸出的字，然后牵着她的手，仔细研究，“盒子”

。

左右、上下、四面打量。

她带着海伦的手，一次又一次，先摸字，然后摸盒子，但海伦依然无法把凸出的字和盒子互相连贯起来。

安妮耐心地试了其他的字和东西。

海伦还是无法突破，海伦苦苦思索，绞尽脑汁还是没有办法解开哑谜。

安妮改变战略，她用盲人用字母板。

每当海伦右手指抚摸一个字母时，她马上把这个字母写在海伦的左手掌心。

海伦皱起眉头，她了解左手掌心的字母，却不知道右手指上触摸的是什么？

她的手慢慢移向第二个凸出的字母。

安妮很快地在左掌心写出这个字母。

海伦增加速度抚摸下面的一连串字母。

安妮不敢稍有怠慢，紧跟海伦的速度在掌心写下去。

写到一半时，海伦面露喜色，忽然开窍了。

笑咪咪的，好像表白着“黑暗的牢笼已开，广大的世界，我终于有幸参与”

。

海伦很快就学会了这些字母，第二天，她学会了更多的字。

在这短短的期间，她心花怒放，心满意足，已不甘心学习纸板字卡，而且开始研究安妮给她的一些初级盲人用盲文。

安妮计划可以在此打住，让海伦有一段休息和调整的时间。

夏天，天气变得炎热非常，海伦紧张活跃的脑子也该休息一下了，然而安妮发现海伦已经无法停下学习的脚步了。

一天早上，她给了海伦一张纸卡。

上面写着：“早上老师要到楼下帮妈妈做事，海伦要留在房间做功课。”

海伦眉头微皱，但还是点头答应：“好。”

于是安妮独自离去。