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第32章 教育改革二（第2页）

但科举之路并非只有一条。

取得秀才功名后，士子们有三种途径可以选择。

一是参加每年举行的县府吏员招考，凭借自己的学识和才华，按名次分配至各个岗位，为国家效力。

二是进入朝廷的国有集团任职，虽然可能是在边远区域，如国有粮店、边疆开发集团以及建设集团等，但这也是一条为国为民、建功立业的道路。

三是选择成为一名教书先生，既可以进入官学书院，享受朝廷的俸禄，也可以自己创办私塾，民办官助，虽然朝廷只负责俸禄，不干涉其他事务，但这也给了士子们更多的自由与空间。

在乡村，这样的教书先生更是备受尊敬，他们不仅传授知识，还为乡村的孩子们打开了通往更高功名的大门。

而秀才之后的举人，更是前途无量。

他们可以参加考试，进入大学深造，选择自己喜欢的事务和专业进行进修。

毕业后，他们可以直接分配至省州府衙以及各机构上班，成为国家的中坚力量。

更有佼佼者，能够参加殿试，进入中央朝廷，为国家的发展贡献自己的智慧与力量。

这场科举改革，不仅让大明帝国的人才选拔机制更加完善，也让每一个有志于仕途的士子都有了更多的选择和机会。

在朱棣的谋划下，大明帝国的科举之路，正焕发出前所未有的生机与活力。

在永乐五年的科举改革浪潮中，殿试作为科举制度中最高等级的考试，其录取者的前途更是被朱棣精心规划。

对于那些在殿试中脱颖而出的佼佼者，他们不仅获得了无上的荣耀，更被赋予了直接进入翰林院的宝贵机会。

翰林院，这个自古便是国家精英汇聚之地，对于殿试录取者来说，无疑是一个镀金的起点。

在这里，他们将接受更为深入和专业的培养，学习治国理政的精髓，磨砺自己的才华与智慧。

而这段在翰林院的岁月，也被朱棣设定为五年，一个既短暂又漫长的考验期。

五年，对于一个人来说，足以发生翻天覆地的变化。

在翰林院的这五年里，殿试录取者们将经历无数的磨砺与挑战，他们的学识、见识、能力都将得到质的飞跃。

而更重要的是，他们将在这里建立起自己的人际关系网，结识到来自各地的精英才俊，为未来的仕途铺就坚实的道路。

五年期满，等待他们的将是两条截然不同的道路。

一部分殿试录取者可能会被外放至地方任职，他们将成为连接中央与地方的重要桥梁，将翰林院的所学所得应用到实际治理中，为国家的繁荣稳定贡献自己的力量。

而另一部分，则可能会被分配至各部做郎中，成为国家机器中的重要一环，负责处理各种政务，为国家的发展出谋划策。

无论是外放还是留京，殿试录取者们都将在各自的岗位上发光发热，成为大明帝国不可或缺的人才。

而这场科举改革，更是为他们的成长与发展提供了更为广阔的空间和更为公平的竞争环境。

在朱棣的精心谋划下，大明帝国的科举之路，正向着更加光明和辉煌的未来迈进。